4 Temperamentos
Dinamizar una devolución de los temperamentos en 60 a 90 minutos
Un desarrollo para convertir la cuadrícula en una conversación de equipo, con lo que conviene decir y lo que es mejor evitar.
Este desarrollo se apoya en la cuadrícula del grupo: abres una sesión, cada persona responde desde el mismo enlace y la cuadrícula se actualiza a medida que llegan las respuestas.
Crear una sesión →Gratis, sin registro, a partir de 3 participantes.
Qué son los cuatro temperamentos, y qué no son
La doctrina de los cuatro temperamentos viene de la medicina antigua: el corpus hipocrático (siglo V a. C.) relacionaba cuatro humores con la salud, y la tradición posterior, con Galeno (siglo II), asoció un temperamento a cada uno. La teoría de los humores no tiene ningún fundamento fisiológico. Lo que queda de ella es una cuadrícula de lectura descriptiva: sanguíneo, colérico, melancólico, flemático.
En un taller, estos cuatro nombres pueden servir de vocabulario común para hablar de ritmo y de energía: a qué velocidad se enciende uno, cuánto tiempo aguanta, qué lo agota. Es un apoyo para la conversación, no una medida de la persona. Este cuestionario no tiene un grupo de referencia y no hemos realizado ningún estudio sobre la estabilidad de sus resultados (test-retest).
Lo que este cuestionario no permite
- decir cómo le irá a una persona o al equipo;
- formar equipos o asignar roles según los perfiles;
- comparar a dos personas en un mismo eje: las respuestas son de elección forzada y de total fijo, así que las cuatro puntuaciones de cada uno se leen entre sí, nunca frente a las de otra persona;
- evaluar, contratar o justificar una decisión sobre alguien;
- leer los cuatro temperamentos como las dimensiones que mide la investigación: el vínculo con la extraversión y la estabilidad emocional es un puente histórico, no una equivalencia establecida por este cuestionario.
El desarrollo
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Minutos 0 a 10, el marco.
Anunciar el objetivo: darse un vocabulario común para hablar de ritmo y de energía, no clasificarse. Decir que los temperamentos son un apoyo para la conversación, que el nombre es opcional y que nadie tendrá que anunciar el suyo. Compartir el enlace o el código QR.
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Minutos 10 a 25, el test y la lectura individual.
Cada uno responde por su cuenta, luego lee su página de resultado en silencio y anota una frase que se le parece y otra que no.
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Minutos 25 a 40, la cuadrícula.
Proyectar la cuadrícula y preguntar primero qué ve la gente en ella, antes de cualquier interpretación. Después, leer la composición en forma de preguntas: un temperamento frecuente, un temperamento poco representado, dos formas de hacer igualmente presentes. Cada lectura es una hipótesis que el grupo confirma o descarta. Este cuestionario hace salir al colérico con menos frecuencia que a los demás: un temperamento poco representado puede deberse a la cuadrícula tanto como al grupo. La cuadrícula solo recoge el temperamento más marcado de cada persona: que un temperamento esté ausente no quiere decir que nadie lo use.
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Minutos 40 a 55, la conversación.
Hacer el ejercicio «dónde me describió mal este perfil», más abajo, y luego plantear esta pregunta: «¿En qué situación reciente nos ayudó nuestra forma de trabajar, y en cuál nos estorbó?»
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Minutos 55 a 60, el compromiso.
El grupo elige un único gesto concreto para el mes, a partir de lo que se ha dicho, no de los nombres de los temperamentos (por ejemplo tomar perspectiva antes de decidir, revisar un detalle, dejar que la palabra circule). Quien lo asume se ofrece por sí mismo: la cuadrícula no designa a nadie.
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Variante de 90 minutos.
Entre el minuto 40 y el 70, trabajar en subgrupos de tres o cuatro sobre una situación real del equipo (una decisión, un conflicto de ritmo): ¿qué fue fácil, qué se atascó y qué palabras de los temperamentos ayudan a decirlo? Cada subgrupo lo resume en una frase y luego se dejan veinte minutos para el compromiso.
El ejercicio «dónde me describió mal este perfil»
Cada uno relee su descripción y señala dos frases: la que peor le describe y la que podría describir a casi cualquiera. Se ponen en común las segundas, sin decir de qué perfil vienen.
Es el efecto Barnum, descrito por Bertram Forer en 1949: una descripción lo bastante general parece personal a la mayoría de la gente. Detectarlo juntos recuerda que el resultado es un punto de partida, y hace legítimo no reconocerse en él.
Por qué partir de una situación real
Un metaanálisis sobre los debriefings (Tannenbaum y Cerasoli, 2013) asocia el hecho de revisar juntos un episodio de trabajo concreto con un mejor desempeño después, sobre todo en estudios de simulación (médica y militar). No trata de los temperamentos ni de ninguna herramienta de perfil: por eso una pregunta del desarrollo parte de una situación real y reciente, y este desarrollo no promete ningún efecto sobre el equipo.
Qué evitar durante la sesión
- adivinar o anunciar en voz alta el temperamento de un compañero que no lo ha dicho él mismo, o encerrar a alguien en el suyo («eres colérico»);
- leer ante el grupo los nombres de la lista reservada a quien dinamiza;
- comentar una pareja de personas nombradas, o comparar a dos miembros en un mismo temperamento;
- repartir tareas o roles según los temperamentos;
- sacar de la cuadrícula un juicio sobre lo que el equipo vale o logrará.
¿Te ha servido esta herramienta? Si tienes una página de recursos para tu alumnado, tus participantes o tus colegas, puedes mencionar Profilia (profilia.app). Nada más: sin formularios y sin nada a cambio.