Teste RIASEC

Dinamizar uma devolução RIASEC em 60 a 90 minutos

Um guião para transformar a grelha numa conversa de grupo sobre o que atrai cada um, com o que dizer e o que é melhor evitar.

Este guião parte da grelha do grupo: abre uma sessão, cada pessoa responde a partir do mesmo link e a grelha atualiza-se à medida que as respostas chegam.

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Gratuito, sem registo, a partir de 3 participantes.

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O que é o RIASEC, e o que não é

O RIASEC vem da teoria dos tipos vocacionais do psicólogo John Holland (1959), desenvolvida depois em Making Vocational Choices: seis famílias de interesses, realista, investigativo, artístico, social, empreendedor e convencional, dispostas num hexágono em que dois tipos vizinhos se parecem mais do que dois tipos opostos. Esta disposição observa-se bem em dados norte-americanos, de forma menos constante noutros países (Rounds e Tracey, 1996). Este teste é um teste independente inspirado nesse modelo, não um instrumento oficial saído dos trabalhos de Holland nem o O*NET Interest Profiler, e não é nem uma ferramenta de diagnóstico nem uma decisão de orientação.

Numa oficina, estas seis palavras podem servir de vocabulário comum para falar do que atrai cada um: as atividades que dão vontade de fazer mais, e as que pesam. As respostas descrevem interesses declarados hoje, não aptidões, notas nem probabilidades de ter sucesso numa profissão. É um apoio para a conversa, não uma medida da pessoa. Este questionário não tem grupo de referência e não fizemos nenhum estudo sobre a estabilidade dos resultados (teste-reteste).

O que este questionário não permite

dizer como uma pessoa ou o grupo se vai sair, nos estudos ou numa profissão;
formar equipas ou atribuir papéis consoante os perfis;
comparar duas pessoas num mesmo tipo: cada resposta reparte pontos entre vários tipos, por isso uma pontuação diz o que a pessoa preferiu em vez de outra coisa, não quanto tem desse tipo, e este questionário não tem grupo de referência;
avaliar, recrutar ou justificar uma decisão sobre alguém;
ler o perfil como uma profissão ou um curso a seguir: descreve famílias de atividades, e a adequação entre os próprios interesses e a profissão está ligada à satisfação no trabalho de forma real, mas modesta (Hoff e colegas, 2020).

O guião

Minutos 0 a 10, o enquadramento.

Anunciar o objetivo: abrir uma conversa sobre o que atrai cada um, não indicar uma profissão nem classificar-se. Dizer que o resultado é um ponto de partida, que o nome é facultativo e que ninguém terá de anunciar o seu perfil. Partilhar a ligação ou o código QR.
Minutos 10 a 25, o teste e a leitura individual.

Cada um responde por si, depois lê a sua página de resultado em silêncio e anota uma frase que se lhe assemelha e uma que não.
Minutos 25 a 40, a grelha.

Projetar a grelha e perguntar primeiro o que as pessoas veem nela, antes de qualquer interpretação. Depois, ler a composição em forma de perguntas: um tipo frequente, um tipo pouco representado, um tipo ausente. Cada leitura é uma hipótese que o grupo confirma ou afasta. A grelha só retém o tipo dominante de cada um, ao passo que a leitura habitual deste modelo é um código de duas ou três letras: um tipo ausente da grelha só quer dizer que ninguém o tem em primeiro lugar; pode aparecer em segundo ou terceiro lugar nos resultados individuais. A pontuação não dá o mesmo máximo aos seis tipos: um tipo pouco representado pode vir do questionário tanto quanto do grupo. Um tipo muito presente pode dizer tanto sobre o que o grupo já conhece como sobre aquilo de que gosta, e uma turma muito homogénea pode vir em parte da forma como o curso seleciona os alunos, não das suas capacidades.
Minutos 40 a 55, a conversa.

Fazer o exercício «onde este perfil me descreveu mal», mais abaixo, e depois colocar esta pergunta: «Que atividade recente, nas aulas, num estágio ou noutro sítio, te deu vontade de fazer mais, e qual te pesou?»
Minutos 55 a 60, o compromisso.

Cada um escolhe um único gesto concreto antes da próxima sessão, a partir do que foi dito, não das letras: uma atividade ou um encontro a explorar (uma profissão a ver de perto, um estágio, uma pessoa a quem perguntar), perto do seu tipo ou longe dele. É uma pista a experimentar, nunca uma profissão atribuída em função do perfil: a grelha não designa ninguém.
Variante de 90 minutos.

Entre o minuto 40 e o 70, trabalhar em pares: cada um conta ao outro o que, no seu resultado, lhe diz alguma coisa ou o surpreende, e o outro reformula, antes de trocarem de papéis. Cada par que o deseje resume numa frase e depois guardam-se vinte minutos para o compromisso.

O exercício «onde este perfil me descreveu mal»

Cada um relê a sua descrição e assinala duas frases: a que pior o descreve e a que poderia descrever quase qualquer pessoa. Partilham-se as segundas, sem dizer de que perfil vêm.

É o efeito Barnum, descrito por Bertram Forer em 1949: uma descrição suficientemente geral parece pessoal à maioria das pessoas. Detetá-lo em conjunto lembra que o resultado é um ponto de partida, e torna legítimo não se reconhecer nele.

Porquê partir de uma situação real

Uma meta-análise sobre debriefings (Tannenbaum e Cerasoli, 2013) associa rever em conjunto um episódio de trabalho concreto a um melhor desempenho depois, sobretudo em estudos de simulação (médica e militar). Não trata do RIASEC, nem da orientação, nem de nenhuma ferramenta de perfil: por isso uma pergunta do guião parte de uma atividade real e recente, e este guião não promete nenhum efeito sobre o grupo nem sobre as escolhas de cada um.

O que evitar durante a sessão

adivinhar ou anunciar em voz alta o perfil de um participante que não o disse ele próprio, ou fechar alguém no seu («és Convencional, logo as profissões criativas não são para ti»);
ler perante o grupo os nomes da lista reservada a quem dinamiza;
comentar uma dupla de pessoas nomeadas, ou comparar dois participantes num mesmo tipo;
atribuir ou afastar um curso, uma profissão, um estágio ou um papel em função do perfil, ou associar um tipo ou uma profissão a um género: o resultado abre pistas, não fecha nenhuma;
tirar da grelha um juízo sobre o que o grupo vale ou vai conseguir.

Esta ferramenta foi-lhe útil? Se mantém uma página de recursos para os seus alunos, formandos ou colegas, pode referir lá a Profilia (profilia.app). É só isso: nada para preencher, nada em troca.